2014年3月，計(jì)算機(jī)科學(xué)系和數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合并成立數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)院，下設(shè)“三系三室二部一所”共九個(gè)教學(xué)和教輔部門。數(shù)計(jì)學(xué)院成立以來(lái)，堅(jiān)持立足商洛，面向地方，服務(wù)基層，理工結(jié)合，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線，兼顧師范性發(fā)展方向，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，凸顯專業(yè)辦學(xué)特色，努力把數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)院建成商洛市計(jì)算機(jī)應(yīng)用和基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)基地。學(xué)院近期的目標(biāo)是努力做強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，打造省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；做精數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，服務(wù)于地方基礎(chǔ)教育，盡快做大網(wǎng)絡(luò)工程和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，努力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做好服務(wù)。

在評(píng)建工作中，數(shù)計(jì)學(xué)院堅(jiān)持在“建、改、管”上做文章：

第一，依據(jù)學(xué)校2012版人才培養(yǎng)方案修訂數(shù)計(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)方案。09版人才培養(yǎng)方案中偏重理論學(xué)習(xí)，總課時(shí)偏大，課時(shí)在2800左右，現(xiàn)在修訂時(shí)減少理論課時(shí)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)，和企業(yè)聯(lián)合，完成課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

第二，加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)。我院遵循“分階段、有規(guī)劃”的方針，鞏固優(yōu)勢(shì)專業(yè)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，突出品牌和特色專業(yè)。建設(shè)有1個(gè)省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)），1門省級(jí)精品課程（大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)），4個(gè)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（函數(shù)論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、公共數(shù)學(xué)、大學(xué)計(jì)算機(jī)，4門校級(jí)精品課程（高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)分析、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)），1門校級(jí)雙語(yǔ)示范課（初等數(shù)論）。

第三，提高教學(xué)質(zhì)量，重視科研服務(wù)地方。目前，數(shù)計(jì)學(xué)院承擔(dān)、參與國(guó)家自然科學(xué)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，主持省科技廳、教育廳以及“十一·五”規(guī)劃項(xiàng)目28項(xiàng)，主持院內(nèi)科研基金項(xiàng)目42項(xiàng)，獲得地市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)，公開發(fā)表論文500余篇，其中有38篇被SCI、EI、ISTP收錄，CSCD文章27篇，120余篇被《中國(guó)數(shù)學(xué)文摘》《美國(guó)數(shù)學(xué)評(píng)論》收錄，主編、參編專著、教材20余部。

在評(píng)建過(guò)程中，數(shù)計(jì)學(xué)院在學(xué)科、專業(yè)、管理等方面挖掘自己的特色：

第一，積極推進(jìn)教學(xué)改革。高等數(shù)學(xué)實(shí)施分級(jí)分類教學(xué)改革，2011年開始在全校本科專業(yè)開設(shè)的高等數(shù)學(xué)課程實(shí)施分級(jí)分類教學(xué)，根據(jù)不同專業(yè)的要求，實(shí)施不同的教學(xué)方案，此項(xiàng)改革獲得2014年陜西省教改項(xiàng)目資助；大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)推行無(wú)紙化考試，2011年開始對(duì)全校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)開始推行無(wú)紙化考試，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線考試，得到了學(xué)生和老師的歡迎。

第二，開展服務(wù)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與教研活動(dòng)。數(shù)計(jì)院連續(xù)承擔(dān)了每年一屆的“國(guó)培計(jì)劃”，并承擔(dān)相應(yīng)課程的培訓(xùn)，受到廣泛好評(píng)。長(zhǎng)期投入基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究，對(duì)效率意識(shí)行為視閾下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)造性的思維模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。

第三，課堂教學(xué)與課外實(shí)踐緊密結(jié)合，提倡“學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽”。通過(guò)開設(shè)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽系列講座和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生積極參加“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”和“全國(guó)軟件大賽”，通過(guò)各種活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

第四，創(chuàng)建“校地（企）合作”的人才培養(yǎng)模式，配合校地（企）合作計(jì)劃，通過(guò)“頂崗實(shí)習(xí)、換崗培訓(xùn)”的方式，使“校地共建教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)”、“國(guó)培計(jì)劃”等項(xiàng)目順利開展，使我院傳統(tǒng)的師范專業(yè)更具特色。通過(guò)與企業(yè)合作，努力創(chuàng)建“校地（企）合作”的人才培養(yǎng)新模式，形成校企合作教育長(zhǎng)效機(jī)制。

為使全院教師能夠以最好的狀態(tài)投入到教學(xué)中去，數(shù)計(jì)學(xué)院在前期講課評(píng)課的基礎(chǔ)上，在學(xué)院聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)張景書書記的指導(dǎo)下，范新會(huì)副校長(zhǎng)親自安排，學(xué)院根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，從西北大學(xué)，西安理工大學(xué)和陜西師范大學(xué)請(qǐng)了3位教授，利用周末休息時(shí)間，教務(wù)處李超處長(zhǎng)全程參與，對(duì)我院38名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。通過(guò)本次講課評(píng)課活動(dòng)，點(diǎn)燃了大家積極評(píng)課的熱情，營(yíng)造了全院教師以飽滿的熱情投入教學(xué)中去的工作氛圍，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師迎評(píng)促建的積極性和主動(dòng)性，大家力爭(zhēng)做到每個(gè)人都是評(píng)建工作的“得分點(diǎn)”，確保我校高質(zhì)量通過(guò)本科合格評(píng)估。同時(shí)，數(shù)計(jì)學(xué)院組織師生學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)的《本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)》，開展“與手機(jī)告別 與書本同行”主題簽字活動(dòng)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，積極發(fā)揮學(xué)生在評(píng)建工作中的作用。

數(shù)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張林說(shuō)，我校本次本科教學(xué)工作合格評(píng)估是件大事，作為學(xué)院的管理者，要帶領(lǐng)好整個(gè)學(xué)院完成好評(píng)建工作，落實(shí)好學(xué)校部署的各項(xiàng)評(píng)建任務(wù)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)；作為一名教師，要做好自己的本職工作，為評(píng)估添彩。我相信，在我們共同堅(jiān)持，不懈的努力下，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)評(píng)建目標(biāo)。

（文/李沁聰 編輯/趙英卓 審核/郭英勇）