短短30天后，我校將迎來教育部本科教學工作合格評估。目前，“迎評”工作已經(jīng)進入了緊張的倒計時階段?！坝u”以來，學校各項工作取得了令人欣喜的顯著成效，但是在這決定成敗的最后時刻，進一步深化對本科教學合格評估的理解和認識仍有必要。正確的認識促進實踐發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐發(fā)展。深刻認識合格評估的重要意義，有助于我們進一步明確奮斗目標，改進工作方法，增強工作實效，為順利通過評估奠定堅實基礎。

一、評估工作是對我校40年辦學水平和成果的一次歷史性大檢閱

自1976建校以來的40年間，學校由小變大、由弱變強，蓬勃發(fā)展、不斷壯大。不管是“陜西師范大學商洛專修科”時期、“商洛師?！睍r期，還是“商洛學院”時期，每個階段的發(fā)展都體現(xiàn)著一代又一代“商院人”培養(yǎng)人才、教育報國的崇高理想和勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神?！吧尽笔陙恚倚Ｈ〉昧丝缭绞降拇蟀l(fā)展，順利實現(xiàn)了辦學層次由?？葡虮究频霓D(zhuǎn)變、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)由師范性向多科性的轉(zhuǎn)變。當前，學校以實現(xiàn)“內(nèi)涵式”發(fā)展為導向，改革創(chuàng)新、銳意進取，顯示出勃勃生機。

2012年，教育部制定并下發(fā)了《普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法》，標志著國家對新建本科學校教學工作合格評估正式啟動?！掇k法》規(guī)定：“已有5屆本科畢業(yè)生的新建本科學校應參加教學工作合格評估，凡因未達到評估條件而推遲評估的院校，在學校推遲評估期間，進一步將采取暫停備案新設本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施”，這足以說明本科教學合格評估對每一所參評院校的生存與發(fā)展都會產(chǎn)生重大影響。因此，面對這樣一場嚴峻的考驗，我們只能堅定信心、明確目標、改進方法、迎難而上，確保評估順利通過。

思想引領行動，認識的深度決定行動的力度。此次評估雖然名為“本科教學工作合格評估”，實際上是對學校創(chuàng)建40年來辦學水平和辦學成果的一次歷史性大檢閱，是對學校各項工作的一次全面性大檢查。在最后的攻堅階段，我們只有充分認識評估工作的重大意義，才能堅定信念、恪盡職守，以精益求精的工作態(tài)度，自覺擔當起促進學校發(fā)展的歷史重任。

二、通過評估有助于為學校轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)造有利條件

為促進高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，更好適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，黨中央、國務院做出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略部署。2014年，國務院發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，旨在引導一批普通本科高等學校向應用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型。教育部已將啟動本科高校向技術(shù)高校轉(zhuǎn)型試點列入2015年工作要點?？梢?，加大改革力度、加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、積極適應轉(zhuǎn)型發(fā)展新常態(tài)，建成應用技術(shù)型大學是新建本科院校目前面臨的共同任務。2014年，我校成功入選陜西省向應用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)型發(fā)展首批試點高校。也就是說，我校又將站在一個實現(xiàn)跨越式發(fā)展的新起點上，迎來新的機遇和挑戰(zhàn)。

先達到合格，才能大發(fā)展，本科教學工作合格評估是我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要條件。正確認識評估、積極參與評估，有助于我校更加全面、客觀地了解在辦學理念、學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式、科學研究、師資隊伍建設、管理方式等各方面的現(xiàn)狀，進一步明確與應用技術(shù)型大學要求之間的差距，也有助于我們進一步系統(tǒng)、科學地制訂轉(zhuǎn)型發(fā)展計劃，為學校持續(xù)健康發(fā)展積累經(jīng)驗。這也正是本科教學工作合格評估“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在建設”原則的重要體現(xiàn)。

三、通過評估是學校服務地方和培養(yǎng)更多合格人才的客觀要求

我校地處商洛，多年來的發(fā)展壯大始終得益于商洛人民的熱切關(guān)注和大力支持。同樣，學校在不同的歷史時期也為推動地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了重大貢獻。建校以來，校地雙方互相依存、互相支持，已經(jīng)形成了合作共贏、互惠互利、榮辱與共的良好局面。面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，我校將繼續(xù)堅持開放辦學的理念，進一步加大與地方的合作力度，拓寬新的發(fā)展空間。可以說，我校作為商洛唯一的一所全日制本科院校，始終寄托著商洛240萬人民的殷切希望。只有順利通過評估，我校才能更好地承擔起為地方提供人才支持、智力支撐、科技服務和文化引領的重要使命。

40年來，學校與時俱進、堅持發(fā)展、不斷改革，為國家培養(yǎng)的大量優(yōu)秀人才奮斗在全國各條戰(zhàn)線上，商洛地區(qū)最為普遍。隨著當前社會對人才質(zhì)量的要求越來越高，合格評估的結(jié)果對我校來說就顯得尤為重要。評估結(jié)果直接關(guān)系到我們以后培養(yǎng)什么樣的人才、如何培養(yǎng)人才等一系列重大問題，這些問題既關(guān)系到學生的切身利益，也關(guān)系到學校下一步的發(fā)展。因此，評估只有取得好的結(jié)果，我校的辦學水平和質(zhì)量才能得到商洛地區(qū)人民群眾乃至全社會的肯定，我校師生才能得到社會更好的認可，我們才能為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

四、合格評估為我們進一步改進工作提供了良好契機

“迎評”工作全面啟動以來，我們雖然取得了很多的成績，但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題。這些問題的原因是多方面的，既有主觀的也有客觀的、既有態(tài)度方面的也有技術(shù)層面的、既有個人方面的也有團隊方面的。雖然原因是多方面的，但是仍然要承認“無論如何，人始終都是最重要的因素”。正如阿爾伯特.哈伯德在《致加西亞的信》中所說：“職業(yè)是人的使命所在，敬業(yè)是人類共同擁有和崇尚的一種精神”。如果我們每個人能發(fā)揚這種敬業(yè)精神，都把自己的事情做好，我們的迎評工作將會進展得更為順利。事實上，這一點也是“迎評”以來我校許多教師的共同感受。

自“迎評”工作開展以來，每一位參與者都有很多收獲，最直接的就是對自己的工作狀態(tài)有了更加清晰的認識和全新的感悟。認識來源于實踐，并在實踐中得到檢驗。毫無疑問，這些從日常工作的實踐中總結(jié)出的感悟和經(jīng)驗，必將有助于我們進一步改進工作作風、工作態(tài)度和工作方式，也必將有助于我們每一位參與者的成長和發(fā)展。

“道雖邇，不行不至”。在這最后的沖刺階段，發(fā)展規(guī)劃與合作交流處全體職工將與全校師生一起，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥，校以我興、我以校榮”主人翁精神，積極投入到“迎評”工作中，扎實工作、恪盡職守，為學校的發(fā)展做出貢獻。